jueves, 25 de agosto de 2022

Toponímicos de Láminas 22 y 23 de Matrícula de Tributos

 


Lámina 5 de la Matrícula de Tributos.

(Láminas 22 y 23 del Códice Mendoza).

 

Los toponímicos que aparecen, son:

En primera instancia Acolhuacan, Tezcoco, no como tributario, sino beneficiario:

 

Huitzilan, Totolzinco, (Hidalgo), Tlachyahualco, Tepechpan, Aztaquemecan, Teacalco, Tonantitlan, [el cual no aparece], Cempoallan,  Tepetlaóztoc,  Ahuatepec, Tizatépec, Contlan, Ixquemecan, Maquilxco, Temazcalapan, Tizayucan, Tepetlapan, Calyahualco, Tezoyucan, Tlaquilpan, Cuauhquemecan, Epazoyucan, Ameyalco, Cuauhyocan y Ecatépec.

 

          Tributos que tenían que pagar:

1200  tilmatli o mantas labradas en los diseños y colores indicados

800   tilmatli o mantas blancas

400 huipilli o camisas de mujer

400  máxtlatl, pañetes o bragas     

1200  cuachtli, mantas ordinarias.

          Los demás son trajes especiales, de los cuales deberían entregar 1 de diseños particulares y 20 del cada uno de los restantes, según especifican los grabados.

          Además de los dos contenedores de frijol y maíz.

          En total, integran a la Matrícula 32 láminas, con un promedio de quince a veinte lugares por lámina. 

 

Edición consultada: Víctor Castillo Farreras y María Teresa Sepúlveda y H., Matrícula de Tributos. Nuevos Estudios, México, Secretaría de Hacienda y Crédito Público, 1991.

 

Vínculo de acceso a la presentación de Power Point:

https://www.dropbox.com/scl/fi/q2j0qcumknkbcjsbkqqh1/Matr-cula-de-Tributos-C-dice-Mendoza.pptx?dl=0&rlkey=prd3lg592trdgcr8heg26j2za


Matrícula de Tributos y Códice Mendoza

 

    Matrícula de Tributos- Códice Mendoza 


    https://www.dropbox.com/scl/fi/q2j0qcumknkbcjsbkqqh1/Matr-cula-de-Tributos-C-dice-Mendoza.pptx?dl=0&rlkey=prd3lg592trdgcr8heg26j2za


martes, 16 de agosto de 2022

          Programa de Historiografía de México I  2023-1


                                                        Historiografía de México I.

                                                                                                                        
                                                                                                                    Dr. Miguel Soto
                                                                                                                            2023-1.

Descripción. 

Este curso se inscribe en el Área de Historiografía, con la Historiografía general (tanto los cursos introductorios generales, como los contemporáneos). Los cuales proporcionan una perspectiva general de las principales tendencias y escuelas del pensamiento histórico y familiarizan a los alumnos con los problemas teóricos y metodológicos de la disciplina a través del tiempo.


Metodología

El curso se inicia con una delimitación conceptual sobre historia, relato y crónica; filosofía de la historia e historiografía. Con ese marco, se revisan varios testimonios históricos de los grupos indígenas de Mesoamérica, para luego abordar los derivados del encuentro del Nuevo Mundo. Una cuestión medular del curso consiste en ilustrar el proceso de la “Invención de América”, no sólo desde un punto de vista geográfico, sino, sobre todo, cultural; tanto desde la perspectiva europea como la que plantearon los distintos grupos indígenas.

Dado el carácter introductorio del curso, y por tratarse de grupos nutridos de los primeros semestres, la materia combina lecturas que le brindan al estudiante visiones generales de los procesos revisados e interpretaciones particulares de distintos autores. En las clases se procura integrar a unas y otras. Así, se plantea constantemente un análisis comparativo y de contraste, tanto de las distintas versiones sobre los acontecimientos, como de los motivos que llevaron a los autores a plantear su visión particular de los mismos, desarrollando con ello las tendencias generales de la historiografía colonial.

Objetivos.

El alumno identificará a las principales tendencias de la historiografía colonial, sus distintas vertientes, así como los autores más representativos de cada una de ellas.
El estudiante reconocerá la importancia de las tradiciones históricas del mundo indígena y su pervivencia en la cultura mestiza de la colonia.
El curso abordará las prácticas historiográficas del Mundo Atlántico y sus repercusiones en el Nuevo Mundo.

                                                                Contenido y temario.

I. El concepto de historiografía. Historia, historia, crónica y relato. Filosofía de la historia e historiografía.

II. Los registros prehispánicos: códices, estelas y monumentos. Ejemplos de códices: Nuttal, Xólotl y Mendoza; (contraste con la Matrícula de Tributos). Ejemplos de la integración cultural: las relaciones geográficas de Cempoala y de Culhuacán; el Códice Osuna. (La presencia femenina en los códices).

III. Los antecedentes historiográficos europeos: Las crónicas de las Cruzadas: Fulcher de Chartres, Guillermo de Tiro (su traducción) y La Gran Conquista de Ultramar. La Historia de los reyes de Britania de Geoffrey de Monmouth. La Primera Crónica General de España de Alfonso el Sabio y Sancho IV. Las Crónicas de los Reyes Católicos.

IV. La historiografía del contacto. La hegemonía española y el choque de dos mundos. La "invención" de América y las fuentes indígenas del contacto.

V. Los soldados cronistas y algunas versiones indígenas. El Itinerario de la Armada. Hernán Cortés. Bernal Díaz del Castillo. Andrés de Tapia. Bernardino Vázquez de Tapia. Francisco de Aguilar; el Libro Doce de la Historia general de Sahagún; el Lienzo de Tlaxcala. La participación femenina en la guerra; Malintzin y las milicianas españolas.

VI. El humanismo renacentista y la conceptualización gradual de la realidad indo-americana. Pedro Mártir de Anglería. Gonzalo Fernández de Oviedo. Bartolomé de las Casas vs. Juan Ginés de Sepúlveda. Francisco López de Gómara. José de Acosta.

VII. La historia como instrumento evangelizador y la crónica misional. Los franciscanos: el libro de los Coloquios. Andrés de Olmos, Motolinía, Bernardino de Sahagún, Diego de Landa y Diego Durán. Mendieta, Torquemada. Otras órdenes religiosas.

VIII. Las relaciones geográficas y la visión de los distintos grupos indígenas: Diego Muñoz Camargo, Domingo de San Antón Muñón Chimalpain y Juan Bautista Pomar. Otros autores: Cristóbal del Castillo, Hernando Alvarado Tezozómoc y Fernando de Alva Ixtlixóchitl.

IX. La crónica real y otras visiones oficiales. La pérdida de la hegemonía hispana. Alonso de Zorita. Antonio de Herrera y Tordesillas. Antonio de León Pinelo y Antonio de Solís. (El reemplazo de la dinastía reinante). 

X. Hacia la conciencia criolla. Francisco Cervantes de Salazar, Juan Suárez de Peralta; Carlos de Sigüenza y Góngora. Giambattista Vico y las nuevas visiones de la historia. Lorenzo Boturini. Mariano Fernández de Echeverría y Veytia.

XI. La Ilustración. Las reformas borbónicas y la calumnia de América; las respuestas. Los jesuitas y el criollismo. Francisco Xavier Clavijero. Una visión oficial, Francisco Antonio de Lorenzana.


Criterios de evaluación.

Durante el semestre se realizarán tres exámenes parciales o, se entregarán paquetes de reseñas correspondientes (dependiendo de las condiciones sanitarias), a presentarse en fechas asignadas. Además, los alumnos elaborarán un trabajo de análisis historiográfico sobre un autor de su elección, con la supervisión del profesor; a las calificaciones anteriores, se agregará la réplica de su trabajo final.


Lecturas obligatorias.

Primer examen o entrega de reseñas.

Brotherston, Gordon. “El Códice de Tepoztlán: descripción y lectura”, en Constanza Vega Sosa, Coordinadora, Códice y Documentos sobre México. Tercer Simposio Internacional, México, Instituto Nacional de Antropología e Historia, 2000, (Colección Científica), pp. 367-78. [Este libro incluye ejemplos diversos de registros tradicionales integrados en textos hispanos]

Escalante Gonzalbo, Pablo. “El México antiguo”, en Josefina Zoraida Vázquez, Et al., Nueva historia mínima de México, México, Secretaría de Educación Pública, El Colegio de México, 2004, p. 11-57.

León Portilla, Miguel. Los antiguos mexicanos, a través de sus crónicas y cantares, México, Fondo de Cultura Económica, 1974, (Colección Popular 88), Capítulo II "Itoloca y Xiuhámatl. Tradición y Anales del México Antiguo”; y Capítulo III, "Los cien años del pueblo del Sol", pp. 78-115.

Vásquez Galicia, Sergio Ángel. “Los mexicas y la guerra”, en Miguel Soto y María del Carmen León Cázares, Textos y contextos de la Conquista, 500 años después, México, UNAM-Instituto de Investigaciones Filológicas, Facultad de Filosofía y Letras, (en prensa), p. 1-44.


Segundo examen o entrega de reseñas.

Cortés, Hernán. Cartas de relación. Hay que leer las tres primeras cartas: la del 10 de julio de 1519, la del 30 de octubre de 1520 y la del 15 de mayo de 1522; en la edición de "Sepan Cuántos" (7) de Porrúa, 2002, pp. 6-217.

Díaz del Castillo, Bernal. Historia verdadera de la conquista de la Nueva España, capítulos:
XVIII, XIX, XXXIV, XLII, LXXXIII, LXXXVII, LXXXVIII, XCI, XCII, XCV, XCVIII, XCIX. [La edición más accesible es la de Sepan cuantos, de Porrúa, No. 5].
Garibay, Ángel María, (editor), “Versión nahua de la conquista”, en Historia general de las cosas de Nueva España, México: Porrúa, 1982, (Sepan Cuántos 300), p. 758-809.


Tercer examen o entrega de reseñas.

Casas, Fr. Bartolomé de las. Los indios de México y Nueva España. Antología, México: Porrúa, 1974. (Sepan Cuantos 57). Toda la "Sección quinta", pp. 47-121.
Sahagún, Fr. Bernardino de. Historia general de las cosas de Nueva España, México: Porrúa, 1982, (Sepan Cuántos 300),
***Edición de Alfredo López Austin y Josefina García Quintana, en 3 vols. México, CONACULTA, 2000, [reedición de la publicada en Madrid, por Alianza Editorial en 1988], Vols. 1 y 2.
(Se trata de ver una de estas dos ediciones; el paginado con letra normal corresponde a la de Porrúa, y con negritas a la de Conaculta).
"Prólogo" [general], pp. 17-20; p. 61-65.
Capítulos I al VI y "Confutación" del Libro Primero, pp.
31-33 y 58-64; p. 69-74, 116-126.
"Prólogo, capítulos I, XX-XXIX y Apéndices" del Libro Segundo, pp. 73-75, 77, 98-104, 156-166; p. 129-132, 135-136, 176-185, 269-284.
Capítulo I y Apéndice del Libro Tercero, pp. 191-92, 205-214; p. 299-302; 327-341.
Capítulos I-IV del Libro Quinto, pp. 269-272; p. 439-446.
Capítulos I-IV y XVIII del Libro Sexto, pp. 299-306; p. 345-49; 2ndo Vol. p. 477-492 y 553-58.
Capítulos I-V del Libro Séptimo, pp. 431-36; p. 693-703.
Capítulos I, IX, XIII, la "Relación del Autor digna de ser notada" y XXVIII del Libro Décimo, pp. 545-47, 555-56, 559-60, 578-85; p. 859-862, 877-78, 884-887, 921-932.

Bibliografía complementaria

** Trabajos particularmente útiles.

Altbach Pérez, Carlos Daniel. “El concepto de Mesoamérica en el estudio de los procesos históricos. El debate entre unidad y diversidad”, Tesis de licenciatura en historia, Facultad de Filosofía y Letras, UNAM, 2010.

Bautista, Francisco. “La Composición de la Gran Conquista de Ultramar”, Revista de Literatura Medieval, XVII, (2005), p. 33-70.

Benítez Grobet, Laura. La idea de la historia en Carlos de Sigüenza y Góngora, México: Universidad Nacional Autónoma de México, 1982.

** Brading, David. Orbe indiano, Fondo de Cultura Económica, 2003.

** Camelo, Rosa y Patricia Escandón (Coordinadoras), La creación de una imagen propia de la tradición española, en Juan A. Ortega y Rosa Camelo, Historiografía Mexicana, 2 vols. México, Instituto de Investigaciones Históricas UNAM, 2012.

Caso, Alfonso. Reyes y reinos de la mixteca, 2 vols. México, Fondo de Cultura Económica, 1977.

Castañeda de la Paz, María. Conflictos y alianzas en tiempos de cambio: Azcapotzalco, Tlacopan, Tenochtitlan y Tlatelolco (siglos XII-XVI), México, Instituto de Investigaciones Antropológicas, UNAM, 2013.

Castillo Farreras, Víctor M. "El testimonio de los códices del periodo posclásico", en Miguel León Portilla, coord. Historia de México, 16 vols. México: Salvat Mexicana de Ediciones, 1986, III, pp. 501-524. [Edición original de 10 vols., 1974]

Chartres, Fulcher de, Historia Hierosolimitana, (1095-1127), Crónica de la peregrinación de los francos, Israel Álvarez Moctezuma, (Coordinador), México, Facultad de Filosofía y Letras, UNAM, 2018.

Códice de Dresde, 2 vols. México: Fondo de Cultura Económica, 1983.

Códice Xólotl, Edición, estudio y apéndice de Charles E. Dibble, México: Universidad Nacional Autónoma de México, 1980, (Instituto de Investigaciones Históricas, Serie Amoxtli 1).

Coloquios y doctrina cristiana. Con que los doce frailes de San Francisco, enviados por el papa Adriano VI y por el emperador Carlos V, convirtieron a los indios de la Nueva España. En lengua mexicana y española. Los diálogos de 1524, dispuestos por fray Bernardino de Sahagún y sus colaboradores Antonio Valeriano de Azcapotzalco, Alonso Vegerano de Cuauhtitlán, Martín Jacobita y Andrés Leonardo de Tlatelolco, y otros cuatro ancianos muy entendidos en todas sus antigüedades, Ed. facsimilar, introducción y notas de Miguel León Portilla, México: Universidad Nacional Autónoma de México-Fundación de Investigaciones Sociales, A.C., 1986.

Crónica mixteca. El rey 8 venado, Garra de Jaguar y la dinastía de Teozacualco-Zaachila. Libro explicativo del llamado Códice Zouche-Nuttal, Ferdinand Anders, Maarten Jansen, Gabina Aurora Pérez, Luis Reyes García, México, Fondo de Cultura Económica, Sociedad Estatal Quinto Centenario, Akademische Druck-und Verlagsanstalt, 1992.

Díaz del Castillo, Bernal. Historia verdadera de la conquista de la Nueva España, Edición crítica de 
José Antonio Barbón Rodríguez, México, El Colegio de México, Universidad Nacional Autónoma de México, Servicio Alemán de Intercambio Académico (DAAD), 2005.

Escalante Gonzalbo, Pablo. Los códices, México, CONACULTA, 1998. (Tercer Milenio)

** Esteve Barba, Francisco. Historiografía Indiana, Madrid, Editorial Gredos, 1964.

Florescano, Enrique. Memoria indígena, México, Taurus, 1999. (Colección Pensamiento).

Galarza, Joaquín. Estudios de escritura indígena tradicional. (Azteca- Náhuatl), México: Archivo General de la Nación-Centro de Investigaciones Superiores del INAH, 1979.

La Gran Conquista de Ultramar que mandó escribir el Rey Don Alfonso el Sabio…, editor Pascual de Gayangos…, Madrid, M. Rivadeneyra Impresor, Editor, 1858.

Jiménez Hernández, Nora Edith. "Los argumentos de la guerra justa en Bernal Díaz del Castillo", Tesis de licenciatura en Historia, Facultad de Filosofía y Letras-UNAM, 1988.

-------------------------------. Francisco López de Gómara. Escribir historias en tiempos de Carlos V, México, El Colegio de Michoacán, CONACULTA, 2001.

León Cázares, María del Carmen, “Las relaciones geográficas, testimonios del diálogo entre culturas en el ámbito imperial español”, en Beatriz Arias Álvarez y María Guadalupe Juárez Cabañas, Caleidoscopio de estudios coloniales, México, Universidad Nacional Autónoma de México, Instituto de Investigaciones Filológicas, 2018, p. 349-67.

-------------------------, “Nuevas luces sobre un antiguo testimonio acerca de los mayas: el informe de la expedición comandada por Juan de Grijalva.” Estudios de Cultura Maya, N°. 45. México, UNAM/IIFL/CEM, abril de 2015, pp. 51-89.

León Portilla, Miguel. Los antiguos mexicanos, a través de sus crónicas y cantares, México: Fondo de Cultura Económica, (Colección Popular 88), [1961]

---------------------------, Hernán Cortés y la Mar del Sur, s/l, Ediciones Cultura Hispánica, Instituto de Cooperación Iberoamericana, 1985.

---------------------------, El destino de la palabra. De la oralidad y los códices mesoamericanos a la escritura alfabética, México, El Colegio Nacional, Fondo de Cultura Económica, 1996. pp. 19-71.

Leonard, Irving. Los libros del conquistador, México, Fondo de Cultura Económica, 2006. [Reimpresión, 1953].

Matute, Álvaro. Lorenzo Boturini y el pensamiento histórico de Vico, México: Instituto de Investigaciones Históricas-UNAM, 1976.

Memorias del Simposio de Historiografía Mexicanista, México: Comité Mexicano de Ciencias Históricas-Gobierno del Estado de Morelos-Instituto de Investigaciones Históricas, UNAM, 1990.

Martínez Martínez, María del Carmen y Alicia Mayer, Coordinadoras, Miradas sobre Cortés, Madrid, Iberoamericana Vervuet, 2016.

------------------------, “Bernal Díaz del Castillo: memoria, invención y olvido”, Revista de Indias, 2018, vol. LXXVIII, núm. 273, págs. 399-428. https://doi.org/10ttps://doi.org/10.3989/revindias.2018.012.3989/revindias.2018.012 (doi:(doi: 
10.3989/revindias.2018.012)10.3989/revindias.2018.012)

Miralles, Juan. Hernán Cortés, inventor de México, 2 vols. [Madrid], Ediciones Folio, 2004. [Hay una edición reciente (¿2019?), de Editorial Planeta]

Muñoz Machado, Santiago. Sepúlveda, cronista del emperador, Madrid, Edhasa, 2012.

Muriá, José María. Bartolomé de las Casas ante la historiografía mexicanista, México: Secretaría de Educación Pública, 1974. (Sepsetentas 155).

** -----------------. La Historiografía Colonial. Motivación de sus autores, México: Universidad Nacional Autónoma de México, 1981.

Nicolau D´Olwer, Luis. Cronistas de las Culturas Precolombinas. Antología, México, Prólogo de Pablo 
Escalante Gonzalbo, Fondo de Cultura Económica, 2010. [1963]

Paso y Troncoso, Francisco del. Descripción, Historia y exposición del Códice Borbónico. Edición facsimilar, con un comentario explicativo de E.T. Hamy, México: Siglo Veintiuno Editores, 1979, [Florencia, 1898]

Pastrana Flores, Miguel. Historias de la Conquista. Aspectos de la Historiografía de tradición náhuatl, México, Universidad Nacional Autónoma de México, Instituto de Investigaciones Históricas, 2004 (Serie Teoría e Historia de la Historiografía)

Peñafiel, Antonio. Nombres geográficos de México. Catálogo alfabético de los nombres de lugar pertenecientes al idioma náhuatl. Estudio jeroglífico de la Matrícula de los Tributos del Códice Mendocino, México, Oficina Tip. de la Secretaría de Fomento, 1885.

Ríos Saloma, Martín F. Coordinador, El Mundo de los Conquistadores, México, Universidad Nacional Autónoma de México, Instituto de Investigaciones Históricas, 2015.

Romero, José Rubén. Historiografía novohispana de tradición indígena, en Juan A. Ortega y Medina y Rosa Camelo, Coordinadores, Historiografía Mexicana, México, Instituto de Investigaciones Históricas, UNAM, 2003.

Soto, Miguel. “Imagen y poder. El escudo de armas de Hernán Cortés”, en Aurora Diez Canedo y José Manuel Chávez Gómez, Coordinadores, 500 Años de Desembarco de Hernán Cortés, 1519-2019, Dirección de Estudios Históricos-INAH, Instituto de Investigaciones Filológicas-UNAM, (en prensa).

Thomas, Hugh. La conquista de México, Barcelona, Planeta, 2004 [1994].
-------------------, El imperio español de Carlos V, (1522-1558), Barcelona, Editorial Planeta, 2010.

Vásquez Galicia, Sergio Ángel. “Los mexicas y la guerra”, en Miguel Soto y María del Carmen León Cázares, Textos y contextos de la Conquista, 500 años después, México, UNAM-Instituto de Investigaciones Filológicas, Facultad de Filosofía y Letras, (en prensa), p. 1-44.

Vico, Giambattista. Principios de una Ciencia Nueva [en torno a la naturaleza común de las naciones, México, Fondo de Cultura Económica, 1978 [Nápoles, 1725].

-----------------------. Ciencia Nueva, Trad. León Pompa y Santiago Díaz Sepúlveda, introducción L. Pompa, Madrid, Tecnos, 2006.

Gordon Brotherson, El codice de Tepoztlán

 

Brotherson, El Códice de Tepoztlán. 

https://www.dropbox.com/sh/0padbdekuafjl1v/AADym5QD5GF-2BbdEXaQ3pA2a?dl=0


Pablo Escalante "El México Antiguo"

 Pablo Escalante Gonzalbo, "El México Antiguo"


https://drive.google.com/drive/folders/16kD1egQ_bVM_tmaNhStdulD_-6rM5lDL?usp=sharing


(También en:) 

https://portalanterior.ine.mx/archivos2/portal/servicio-profesional-electoral/concurso-publico/2016-2017/primera-convocatoria/docs/Otros/36-historia-minima-de-mexico.pdf 

León Portilla-Los antiguos mexicanos

 Miguel León Portilla, Los antiguos mexicanos a través de sus crónicas y cantares

https://www.dropbox.com/s/8j8hhq26n24nkdq/Antiguos_mexicanos-Miguel_Portilla.pdf?dl=0 


Ángel Sergio Vázquez Galicia Los mexicas y la guerra

 

Ángel Sergio Vázquez Galicia, Los mexicas y la guerra 


https://classroom.google.com/c/NTM4NDg4MzI2MzEw/a/NTM4NjI3NDA2MzU5/details


https://classroom.google.com/c/NTM4NDg4MzI2MzEw/a/NTM4NjI4MTU1OTIz/details

H. Cortés Cartas de relación

Hernán Cortés, Cartas de relación de la conquista de México 

[1ª Carta de Cortés]


[2ª Carta]

https://www.dropbox.com/s/coo9rhwwcrvy9yu/2a%20carta%20de%20relaci%C3%B3n.pdf?dl=0 


[3ª Carta]


Bernal Díaz del Castillo-Historia verdadera

Bernal Díaz del Castillo, Historia verdadera de la conquista

https://www.dropbox.com/s/ik89mlfs8vmteh5/D%C3%ADaz%20del%20Castillo%2C%20Historia%20verdadera.pdf?dl=0

domingo, 8 de agosto de 2021

Códice Borbónico y Matrícula de Tributos

Códice Borbónico y Matrícula de Tributos













Toponímicos


Lámina 1 del Códice Xólotl.

Tepenene

Tula

Mizquiahualla

Actopan

Xoloque

Cempoala

Tepepulco

Óztotl u Oztotepec

Tecpatepec,

Tonan

Oztotipac

Tzinacanoztoc

Sierra de Tláloc

Texcoco

Techachalco (en planchas posteriores corresponde a Cohuatlichan)  

Oztotlitectlayocan u Oztotlán

Tlalanoztoc

Culhuacán

Chapultepec

Teotihuacan.

Xilotepec

Cahuac [¿Cahuacán?] o "Cuauhtla-Oquichcoyametl", "puerco-silvestre".

Volcán Popocatépetl

Culhuacán

Cholula

Quechollan






Lámina 5 de la Matrícula de Tributos.


(Láminas 22 y 23 del Códice Mendoza).


Los toponímicos que aparecen, son:

En primera instancia Acolhuacan, Tezcoco, no como tributario, sino beneficiario:

Huitzilan, Totolzinco, (Hidalgo), Tlachyahualco, Tepechpan, Aztaquemecan, Teacalco, Tonantitlan, [el cual no aparece], Cempoallan,  Tepetlaóztoc,  Ahuatepec, Tizatépec, Contlan, Ixquemecan, Maquilxco, Temazcalapan, Tizayucan, Tepetlapan, Calyahualco, Tezoyucan, Tlaquilpan, Cuauhquemecan, Epazoyucan, Ameyalco, Cuauhyocan y Ecatépec.


          Tributos que tenían que pagar:

1200  tilmatli o mantas labradas en los diseños y colores indicados

800   tilmatli o mantas blancas

400 huipilli o camisas de mujer

            400  máxtlatl, pañetes o bragas      

          1200  cuachtli, mantas ordinarias.

          Los demás son trajes especiales, de los cuales deberían entregar 20 de casa unidad, según especifican los grabados.

          Además de los dos contenedores de frijol y maíz. 

          En total, integran a la Matrícula 32 láminas, con un promedio de quince a veinte lugares por lámina.  

Edición consultada: Víctor Castillo Farreras y María Teresa Sepúlveda y H., Matrícula de Tributos. Nuevos Estudios, México, Secretaría de Hacienda y Crédito Público, 1991.


Códice Nuttal








Códice Xólotl








 Introducción de Ángel María Garibay al Libro XII de la Historia General de Sahagún.  


Libro XII de Sahagún, Versión indígena de la Conquista.  

[Edición de Sepan cuántos de Porrúa, anotaciones de Ángel María Garibay). 

https://www.dropbox.com/s/dd8zpnfhou3p21m/Versi%C3%B3n%20n%C3%A1huatl%20de%20la%20conquista.pdf?dl=0

Elementos de análisis historiográfico


Elementos de análisis historiográfico.



ANÁLISIS HISTORIOGRÁFICO


1.     Autor

+ Contexto social, cultura y político

+ Biografía


2.     Objetivos

+ ¿Por qué y para qué escribe?

+ ¿A quién va dirigida la obra?

+ ¿Qué intenciones implícitas lo motivan a escribir?

+ ¿Cumple con los objetivos planteados?


3.     Fuentes (Heurística)

+ ¿Cuáles son sus fuentes?

+ ¿Qué método llevó a cabo para seleccionarlas?

+ ¿A qué otros autores recurre?


4.     Crítica

+ ¿Qué criterio sigue para dar prioridad a determinadas fuentes?

+ ¿Las califica o emite juicios sobre éstas?


5.     Interpretación (Hermenéutica y etiología)

+ ¿Cómo explica los procesos históricos?

+ ¿Qué interpretación da a los acontecimientos que presenta?

+ ¿La interpretación del autor se identifica con alguna corriente o ideología?

+ ¿A qué causas atribuye los hechos históricos?


6.     Estructura (Arquitectónica)

+ ¿Cómo organiza su obra?

+ ¿Qué criterio sigue para estructurar su discurso? (temático, cronológico…)

+ Esta organización a qué responde o por qué la estructura de determinada manera


7.     Estilística

+ Qué lenguaje utiliza

+ Cómo narra su texto (epístolas, relato, ensayo…)

jueves, 27 de mayo de 2021

J. Vàzquez, Mexicanos y norteamericanos ante la guerra del 47

 Josefina Vázquez, Mexicanos y norteamericanos 

ante la guerra del 47


https://www.dropbox.com/s/9i6swv1yngr6u1r/Mexicanos%20y%20norteamericanos.pdf?dl=0

lunes, 10 de mayo de 2021

Correspondencia de Maximiliano y Carlota

 K. Ratz, Correspondencia inédita entre Maximiliano y Carlota

https://www.dropbox.com/s/pkff6bv8k9m5m8w/Corresp%20Max-Carlota%20.pdf?dl=0

miércoles, 3 de marzo de 2021

 

 

Historiografía de México 2.

 

                                                                                                Dr. Miguel Soto

                                                                                               2021-2.

 

 Descripción.

 Este curso se inscribe en el Área de Historiografía, y con la Historiografía general, integra la parte medular de la misma. En las diversas discusiones sostenidas con respecto a la revisión del Plan de estudios en los últimos años, se considera a estas asignaturas como un elemento fundamental en la formación de los alumnos, a fin de proporcionarles una perspectiva general de las principales tendencias y escuelas del pensamiento histórico y familiarizarlos con problemas teóricos y metodológicos de la disciplina a través del tiempo.

Este semestre revisa el impacto de la visión ilustrada-romántica y liberal en las visiones de la lucha de independencia y el proceso de surgimiento de un nuevo orden institucional. Al igual que en otras regiones del Mundo Atlántico, ilustra los esfuerzos por crear una conciencia nacional y los obstáculos que se enfrentaron con tales propósitos. Además, explora el impacto de las nuevas corrientes promovidas por la escuela científica alemana y el rigor metodológico en el manejo de las fuentes. También explora el triunfo de la república y el arribo del positivismo, así como su crisis con el estallido de la Revolución de 1910.

 

Metodología

Dado el carácter introductorio del curso, la materia consiste en la combinación de una serie de lecturas obligatorias que ofrecen al estudiante un conjunto de visiones y tendencias generales de interpretación, y, por otro, la exposición en clase de temas afines por parte del profesor. De tal manera, se plantea constantemente un análisis comparativo y de contraste, tanto de las distintas versiones sobre los mismos acontecimientos, como de las intenciones y motivos que llevaron a los autores a plantear sus visiones de los mismos.

 

Objetivos.

El alumno identificará a las principales tendencias de la historiografía del México Independiente, sus distintas vertientes, así como los autores más representativos de cada una de ellas.

El estudiante se sensibilizará al manejo del discurso histórico como un justificante de los grupos políticos en su disputa por el poder. Asimismo, reconocerá las dificultades que enfrentó el Mundo Hispanoamericano en su proceso de consolidación de las instituciones nacionales.

El curso abordará las distintas escuelas historiográficas del Mundo Atlántico y sus repercusiones en el México Independiente, así como las condiciones particulares del país y los esfuerzos por conformar una visión histórica particular.

 

 Contenido y temario.

             I. Los debates ilustrados y la conciencia histórica. Clavijero y Veytia. Las recopilaciones bibliográficas de Beristain y Eguiara y Eguren. La arqueología temprana: Alzate, Antonio de León y Gama y Guillaume Dupaix. Los estudios iniciales de monumentos prehispánicos.

             II. Las corrientes generales del pensamiento en la primera mitad del siglo XIX: ilustración y romanticismo. El reconocimiento europeo de América: Alexander von Humboldt y su Ensayo político sobre el reino de la Nueva España. El uso de las fuentes novohispanas.

             III. Las visiones iniciales de la independencia y de la nación en cierne: Servando Teresa de Mier, Carlos María de Bustamante, Lorenzo de Zavala, José María Luis Mora y Lucas Alamán. Autores complementarios: Pablo Mendívil, Anastasio Zerecero y José María Liceaga. La Historia de Mariano Torrente. La participación femenina.

             IV. El optimismo criollo desbordado (los supuestos recursos inagotables del país); Tadeo Ortiz y Mariano Otero.

             V. Las guerras y los pronunciamientos. Las memorias y diarios personales: José María Tornel y Mendívil, José María Bocanegra, Vicente Filisola, Antonio López de Santa Anna, José Ramón Malo (Carlos María de Bustamante, Guillermo Prieto, Antonio García Cubas, Francisco de Paula Arrangoiz, y otros).

             VI. La derrota militar frente a Estados Unidos y las Revoluciones del 48 en Europa. Los conservadores. Luis G. Cuevas, Francisco de Paula Arrangóiz y José María Roa Bárcena.

             VII. Los testimonios de mujeres. Fanny Calderón de la Barca, Jane McManus Storm Cazneu; Correspondencia de Maximiliano y Carlota; Paula Kolonitz, la princesa Salm Salm y Concepción Lombardo de Miramón.

            VIII. Las nuevas tendencias historiográficas: erudición y aparato crítico. Las colecciones documentales. José Fernando Ramírez, Manuel Orozco y Berra y Joaquín García Icazbalceta; sus obras y el reconocimiento internacional.

            IX. Los libros de texto y las dificultades para su clasificación. Manuel Payno, Guillermo Prieto, José María Roa Bárcena, Justo Sierra, Antonio García Cubas y Luis Pérez Verdía, entre otros.

            X. Hacia una historia nacional: las visiones generales y colectivas. Los Apuntes para la historia de la guerra entre México y los Estados Unidos; Niceto de Zamacois y Emilio del Castillo Negrete. La culminación: Manuel Larráinzar y México a través de los siglos.

            XI. Dos visiones generales sobre la historia y el conocimiento histórico: Manuel Payno y José María Iglesias. El azar y la necesidad.

            XII. La oración cívica de Gabino Barreda y el positivismo en México. Positivistas y ciencistas; sus fuentes: Comte, Spencer, Buckle y Taine; Emilio Rabasa, Francisco Bulnes, Genaro García, Porfirio Parra. Justo Sierra y México: su Evolución Social. Otros autores: Ricardo García Granados y Agustín Aragón.

            XIII. Autores católicos y eruditos. Victoriano Salado Álvarez, Ezequiel A. Chávez y Carlos Pereyra; Francisco del Paso y Troncoso, Luis González Obregón y Artemio de Valle Arizpe.

            XIV. Otras reacciones al positivismo. El Ateneo de la Juventud. Antonio Caso, José Vasconcelos y Alfonso Reyes.

 

Bibliografía.

            Bernal, Ignacio, Editor. Correspondencia de Nicolás León con Joaquín García Icazbalceta, México: Instituto de Investigaciones Antropológicas-UNAM, 1982.

            Brading, David. Los orígenes del nacionalismo mexicano, México, Secretaría de Educación Pública, 1973 (Sepsetentas) [Hay edición más reciente de Era]

            --------------. Orbe indiano. México, Fondo de Cultura Económica, 1992.

               Calderón de la Barca, Madame La vida en México. Durante una residencia de dos años en ese             país, 6ª. Ed. Trad. y prólogo de Felipe Teixidor, México, Porrúa, 1981, (Sepan Cuántos 74), [Porrúa, 1959]

            Chávez Lomelí, Elba Teresa. “En el reino de la opinión. Impresos y nueva cultura política          (1820-1823)”, Tesis de doctorado, Programa de Maestría y Doctorado en Historia, UNAM, 2017.

                Fisher, Howard y Marion Hall. Life in Mexico. The Letters of Fanny Calderón de la Barca.      With New material from the Author´s private journals, Nueva York, Anchor Books,              DoubledayCompany Inc., 1970 [1966 Doubleday & Co.] [Traducción del FCE en prensa].

            García Díaz, Tarsicio. "Tadeo Ortiz: un criollo frente a la problemática del México naciente", Anuario de Historia, UNAM, III, 1963, pp. 71-88.

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               Hudson, Linda. Mistress of Manifest Destiny. A Biography of Jane MacManus Storm Cazneau, 1807-1878, Austin, Texas State Historical Association, 2001.

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               Kolonitz, Paula. Un viaje a México en 1864, México, Fondo de Cultura Económica, 1984, (Lecturas Mexicanas 41). 

 

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             Matute, Álvaro. México en el siglo XIX. Antología de Fuentes e interpretaciones históricas, México, UNAM, 1973. (Lecturas Universitarias 12) (Hay reedición reciente)

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            O'Gorman, Edmundo. "Tres etapas de la historiografía mexicana", Anuario de Historia, II, 1964, pp. 11-19.

            Ortega y Medina, Juan Antonio. "El historiador Don Carlos María de Bustamante ante la conciencia histórica mexicana", Anuario de Historia, III, 1964, pp. 11-58.

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Prescott, William H. Historia de la Conquista de México. Con un bosquejo preliminar de la civilización de los antiguos mexicanos y la vida del conquistador Hernán Cortés, Prólogo, notas y apéndices de Juan A. Ortega y Medina, México, Editorial Porrúa, 2000 [1970], Sepan Cuántos 150.

Ratz, Konrad. Correspondencia inédita entre Maximiliano y Carlota, Trad. de Elsa Cecilia Frost, México, Fondo de Cultura Económica, 2003. 

Rico Mansard, Luisa Fernanda. “Los museos de la Ciudad de México: su organización y función educativa (1790-1910)”, Tesis de doctorado en historia, Programa de maestría y doctorado en historia UNAM, 2000; (publicada como libro: Exhibir para educar: objetos, colecciones y museos de la Ciudad de México, (1790-1910), Escuela de Turismo de Universidad Intercontinental, 2004).

            Rivas Mata, Emma y Edgar O. Gutiérrez. (Compiladores), Libros y exilio. Epistolario de José Fernando Ramírez con Joaquín García Icazbalceta y otros corresponsales, 1838-1870, México, Instituto Nacional de Antropología e Historia, 2010. 

             Rojas, Rafael. La escritura de la Independencia. El surgimiento de la opinión pública en México, México, Taurus, Centro de Investigación y Docencia Económicas, 2003.

             Roldán Vera, Eugenia "Conciencia histórica y enseñanza; Un análisis de los primeros libros de texto de historia nacional. 1852-1894", Tesis de licenciatura en historia, Facultad de Filosofía y Letras, UNAM, 1995.

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     Soto, Miguel. “William H. Prescott, José Fernando Ramírez y las relaciones subsecuentes a la     Historia de la Conquista de México”, en Miguel Soto y Mónica Hidalgo Coordinadores, De la barbarie al orgullo nacional. indígenas, diversidad cultural y exclusión. Siglos XVI al XIX, México, Universidad Nacional Autónoma de México, 2009.

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            Vázquez, Josefina. Nacionalismo y educación en México, México, El Colegio de México, 1975 [1970].

            -----------------. Mexicanos y norteamericanos ante la guerra del 47, México, Secretaría de Eduación Pública, 1972. (Sepsetentas 19) [Hay ediciones posteriores de editorial Ateneo y editorial Utopía]

            Villegas, Abelardo. Positivismo y Porfirismo, México, Secretaría de Educación Pública, 1972. (Sepsetentas 40).

            Villegas, Gloria. Emilio Rabasa, su Pensamiento Histórico-Político y el Constituyente de 1916-17, México, Instituto de Investigaciones Legislativas, 1984.

 

 Las lecturas asignadas para las reseñas son:

             Lewis, Bernard. La historia recordada, rescatada, inventada, México, Fondo de Cultura Económica, 1979. (Breviarios 282).

             Hale Charles. El liberalismo mexicano en la época de Mora, 1821-1853, México, Siglo XXI, 1972.  [Sólo el capítulo 1: “Guerra, crisis nacional y el conflicto ideológico”, p. 14-41]

             Ortega y Medina, Juan Antonio. Polémicas y ensayos mexicanos en torno a la historia, México, UNAM, 1970. [Los ensayos de:

             -Lorenzo de Zavala, Programa, objeto, plan y distribución del estudio de la Historia.

             -Manuel Larrainzar, Algunas ideas sobre la Historia y manera de escribir la de México.

             -Ricardo García Granados, El concepto científico de la historia.

             Barreda, Gabino. Oración cívica, en Abelardo Villegas, Positivismo y Porfirismo, México, Secretaría de Educación Pública, 1972. (Sepsetentas 40), p. 41-75.

             Vázquez, Josefina. Mexicanos y norteamericanos ante la guerra del 47, México: Secretaría de Educación Pública, 1972. (Sepsetentas 19) [Hay ediciones posteriores de editorial Ateneo y editorial Utopía]

             [Las secciones correspondientes a:

              Ramón Alcaraz, Et. al., Apuntes para ls historia de la guerra entre México y Estados Unidos.

             José María Roa Bárcena. Recuerdos de la invasión norteamericana.

             Justo Sierra, Evolución política del pueblo mexicano.

             Luis Pérez Verdía, Compendio de historia de México.

 

 Criterios de evaluación. 

 Durante el semestre los alumnos entregarán tres paquetes de reseñas de las lecturas asignadas y elaborarán un trabajo final de análisis historiográfico, que consistirá en el análisis comparativo de tres autores referidos a un hecho o proceso histórico común. Al destacar sus diferencias y similitudes, el alumno ahondará en los elementos interpretativos de cada uno.

 Además de las calificaciones anteriores, se valorará la réplica sobre su trabajo final.